山东潍坊市潍城区：坚持“四个聚力”以数字化创新转型赋能区域教育高质量发展

  山东省潍坊市潍城区认真学习贯彻习关于数字中国建设的重要指示批示精神，积极落实教育部和山东省关于教育数字化战略行动要求，聚焦聚力区域教育数字化布局规划、数字治理、开发应用、素养提升“四位一体”，以教育数字化创新转型赋能教育高质量发展，取得明显成效，先后获评全国智能研修平台领航区、全国智能研修平台试点工作区、山东省智慧教育示范区。

  坚持规划先行，制定《潍城区教育信息化“十四五”规划》，以优化网络、升级校园基础设施为重点，在数字资源、教学变革、数字校园建设等方面制定标准、明确方向、限时推进，用数字化手段推动全国义务教育优质均衡发展区创建进程。坚持体系引领，实施数字化治理、数字化教学、数字化服务、数字化科研“四大工程”，建立部门联动、区校互动、资源共享等工作机制，强化目标导向，实施过程管理，发挥大数据在教育科学决策与治理变革中的及其重要的作用，探索教育数字化新路径。坚持系统推进，连续3年坚持把教育信息化列入“政府民生实事”，落实“高标准、广覆盖、保安全”信息化基本的建设要求，累计投入资金1.2亿元，建成“一中心、两平台、三系统”教育信息化布局体系，“一中心”，即潍城区教育大数据中心；“两平台”，即智慧校园云平台、大数据精准分析平台；“三系统”，即巡课系统、学生入转学系统、视频会议系统，为推进教育现代化加装“智慧引擎”。全区数字校园建设标准学校达标率100%、教室配备触控一体机覆盖率100%、师生网络学习空间开通率等均为100%，稳步实现数字化发展标准化、成果品牌化。

  突出评价引领，采集学生德智体美劳全要素数据，由单一评价变多元评价，由结果评价变过程评价，生成学生成长画像；开展教师发展性评价，根据数据分析，明确努力方向，提供“一师一课表”的定制研修；制定区教育数字化绩效考核方案，以数据实证考核评价，推动教育治理数字化变革。突出案例示范，注重典型示范引领带动，发挥“数字+”优势，在数字化与教育教学、队伍建设、日常办公等方面集成创新、争做示范。《基于AI环境下的教师发展新生态的策略研究》获评全国教育新基建典型案例；《基于智能研修平台助推教师队伍建设》获首届地方教育改革创新成果二等奖。突出一数一源，围绕“流程重塑——应用创新——模式变革”三级推进机制，坚持“以校为本、基于课堂、应用驱动、素养提升”的四项原则，开展大数据赋能提质工作，以高质量数据赋能教育现代治理。全区20余项数字化典型做法入选省级以上各类表彰，并在全国新型教与学模式示范区中期验收鉴定会、山东智慧教育研讨会等高端会议上作典型发言。

  用好技术融合，创新融合测评分析、作业管理、智能研修新模式，常态化伴随式采集学业测评、作业批改、教师课堂行为、学生课堂行为4类数据，通过基于测评数据的精准分析、基于量表的教师能力矩阵分析、基于AI智判的课堂行为分析三种分析工具，在应用阶段进行“教师个体+单个班级”、“教师个体+任教班级”、“教师群组+单元案例”、“区域/学校所有教师+单个学科”四个维度数据对比分析，让数据支撑教学教研行稳致远。用活项目带动，依托智能平台开展“三个课堂”，做好专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等项目建设，成立118个区校名师工作室，累计录制生成AI自我诊断报告的课堂实录2607节，在平台组建教研组532个。组建区校两级研修资源库，涵盖教学反思论文、研修平台分析报告、研修活动视频、优秀课例等范畴。用足自主创新，创建具有“开放自主、结伴互助、精准有效、持续深度”四个关键特色的校本研修模式；依托智能研修平台，强化教师在教学研究中的话语权，实现结伴互助式的上课实践、教学反思、多轮磨课、主题教研、名师工作室教研等教研形态应用，支撑传统意义上的“碎片化学习”转变成为“整体学习”。

  开展种子教师培育工程，采取“请进来、走出去”方式，邀请山东大学、北京师范大学等专家学者举办教师信息技术与学科融合专题讲座，组织教师赴清华大学、浙江大学等高校开展信息素养提升订单式培训，推进信息技术与教育教学深层次地融合，教师素养全方面提升。开展基于智笔的“数智潍城”项目，建设14间智笔教室，为1700名教师配备智能笔，15000名学生配备答题册，批改作业532120次，实现学习流程重塑；组织7处教育数字化先行校开展基于智笔的数字化备课，创新智笔应用场景范围，用于教师备课、听课、会议数据采集，教师累计备课14731份、听课9003节、集体备课4168次，笔迹存档形成时间戳，随时随地进行教务检查，实现管理应用创新。开展学生数字化素养提升行动，着力培育学生动手能力与创新精神，举办科技运动会节、创新技能大赛、创意编程大赛等活动，开设创客空间、无人机、机器人等社团，全方面提升学生素养。潍坊五中、芙蓉小学等12所学校在世界机器人大赛、全国青少年无人机大赛中获30余项冠亚军。

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